التعليم

 الواقع التعليمي : 

أما القطاع التربوي، فقد شهد تراجعاً خطيراً برز بشكل كبير خلال نتائج الشهادة المتوسطة، خلال العام  الدراسي 2009-2010، إذ تدنت نسبة النجاح إلى 25%، وهذا مؤشر خطير لم يشهده المخيم سابقاً. فسياسة الترفيع الآلي وازدحام الصفوف، حيث يصل عدد طلاب الصف الواحد الى حوالي 38 طالبا،  فضلا عن عدم وجود المتابعة من قسم التوجيه والإرشاد التربوي الذي يقوم بجولات ميدانية لم تظهر نتائجها الإيجابية بعد، فضلاً عن غياب البيئة الاجتماعية والسياسية والقانونية الحاضنة، جميع هذه العوامل مجتمعة أدت إلى تدهور الأوضاع التعليمية بهذه الصورة. لذلك تحاول الأونروا تحسين صورتها من خلال محاولة تحسين النتائج في الشهادات الرسمية، حيث عمدت الى إخضاع المدرسين في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة الى دورات تأهيلية خلال العطلة الصيفية، بالإضافة الى تطبيق برنامج الدعم الدراسي "remedial”" للطلاب ذوي المستوى المتدني، وهذا البرنامج مقدم من قبل منظمة اليونيسيف، والذي أجمع الكثير من التربويين والأساتذة أنه دون جدوى، وأنه باب من أبواب الهدر المادي. فالعملية التعليمية تحتاج الى بنية صالحة تبدأ من مرحلة الروضة، والتي لا تتبناها الأونروا، لأن هذه المرحلة هي مرحلة التأسيس للطالب، إذ أن كثيراً من الأطفال لا يستطيعون الالتحاق برياض الأطفال بسبب أوضاع عائلاتهم المالية الصعبة، فيلتحق الطفل لاحقا في المدرسة، وهناك منهج ُيعتمد بشكل كلي على مرحلة الروضة، وبالتالي لا تستطيع المعلمة التماشي مع هذه الشريحة من التلاميذ، وبالتالي ُيرفع من صف الى آخر ضمن سياسة الترفيع الآلي المعتمدة، فتكون النتيجة اللاحقة تدني المستوى بشكل دائم والفشل والرسوب وبالتالي التسرب المدرسي المبكر.  [1]

-يعمل في مخيم البص عدد من المؤسسات التربوية التابعة للأونروا التي تهتم بالتعليم الأساسي والثانوي بالإضافة الى مراكز التدريب المهني وعدد من رياض الأطفال، اما مدارس الأونروا فهي كالتالي:

مدرسة نمرين الابتدائية المتوسط للبنات.

مدرسة الشجرة الابتدائية المتوسطة للبنين.

مدرسة دير ياسين الثانوية المختلطة

للاطلاع أكثر على واقع المدارس نأخذ نموذج مدرستي الشجرة ونمرين:

مدرسة  الشجرة –  مخيم البص :

    المختبرات: تضم المدرسة مختبراً علمياً ولكنه مجهز بشكل بسيط ويحتاج إلى تطوير في المعدات والتجهيزات والمواد المخبرية.

    المكتبات: يوجد في المدرسة مكتبة ولكنها لا تلبي حاجة الطلاب في مختلف المراحل بشكل كافٍ، وتحتوي أجهزة سمعية وبصرية ومجهزة للمطالعة من حيث الأثاث والإضاءة المناسبة، يوجد فيها مكتبة الكترونية وهي مجهزة بشبكة انترنت جديدة.

    مياه الشفة: تتوفر المياه بشكل دائم طيلة فترة الدوام المدرسي ويشرب منها الطلاب رغم احتوائها على بعض الشوائب، حيث تحتاج الى تنقية وتعقيم حفاظاً على صحة الأطفال.

    دورات المياه: عددها كافٍ وتراعي الخصوصية، فيها مياه كافية وأدوات تنظيف ولكن هناك حاجة لتوسيعها وزيادة عددها.

    المرافق الأخرى: تضم المدرسة ملعباً لكرة السلة وكرة الطائرة غير أن الأرضية الإسمنتية تتسبب في بعض الإصابات ما يتطلب فرش الملعب بمادة مطاطية، ونتيجة لسياسة الدمج التي اتبعتها الأونروا هذا العام 2010-2011 بدمج طلاب المرحلة الابتدائية مع المرحلة المتوسطة أصبحت الملاعب ضيقة ولا تتناسب مع أعداد الطلاب، لذلك تحتاج هذه المدرسة الى تأهيل ملعب على سطح هذه المدرسة لفصل الطلاب بما يتناسب والفئات العمرية، فضلاً عن حاجة المدارس الى المساحات الخضراء، ومراعاة مبدأ السلامة العامة.

    وسائل النقل: لا تملك المدرسة وسائل نقل خاصة بها فهي موجودة داخل المخيم ويأتيها الطلاب من المخيم سيراً على الأقدام، أما الطلاب الذين يفدون من منطقة الساحل فيتحملون تكاليف المواصلات على نفقتهم الخاصة.

    أساليب التدريس: الأساليب الحديثة (نظام المجموعات) مع تراجع أسلوب التلقين.

    وسائل الإيضاح: يعتمد المدرسون على وسائل الإيضاح التقليدية مثل اللوح الخشبي واللوح الورقي إضافة إلى بعض الوسائل الحديثة كالصور والملصقات والأفلام.

    ثقافة العودة: تدرس مادتي تاريخ وجغرافية فلسطين من خارج المنهج الدراسي المقرر، كما وتحيي المدرسة وتشارك في المناسبات الوطنية المختلفة.

مدرسة نمرين – مخيم البص:

    المختبرات: يوجد في المدرسة مختبراً علمياً مؤثثاً ومجهزاً بشكل مقبول.

    المكتبات: تحوي المدرسة مكتبة جديدة تتلاءم وحاجات الطلاب من مختلف المراحل، وهي مجهزة بوسائل التكييف والتهوية إضافة لوجود مكتبة الكترونية مجهزة بخدمة الإنترنت ومعدة للمطالعة ولها موظف يهتم بشؤونها. تحتاج المكتبة لتزويدها بالوسائط والوسائل السمعية والبصرية وإغنائها بمجموعة من الكتب والقصص التربوية.

    مياه الشفة: غير صالحة للشرب وتتوفر بشكل كامل طيلة فترة الدوام المدرسي.

    دورات المياه: عددها كافٍ وتتوافر فيها شروط النظافة والمياه بكمية كافية مع مراعاتها للخصوصية لناحية فصل المراحيض وصلاحية الأبواب والأقفال. وتشتري المدرسة أدوات التنظيف على نفقتها الخاصة.

    المرافق الأخرى: يوجد في المدرسة ملعباً لكرة السلة فقط ، كما وتحوي الصفوف وسائل تهوئة في غياب وسائل للتدفئة، وتراعي مباني المدرسة ومرافقها مبادئ السلامة العامة (الإسعاف الأولي- الكهرباء- النوافذ - الجدران – السور)، إلا أن ونتيجة لسياسة الدمج التي اتبعتها الأونروا هذا العام 2010-2011 بدمج طلاب المرحلة الابتدائية مع المرحلة المتوسطة أصبحت الملاعب ضيقة و لا تتناسب مع أعداد الطلاب، لذلك تحتاج هذه المدرسة الى تأهيل ملعب على سطح هذه المدرسة لفصل الطلاب بما يتناسب والفئات العمرية، فضلاً عن حاجة المدارس الى المساحات الخضراء.

    وسائل النقل: لا تملك المدرسة وسائل نقل خاصة بها، أما الطلاب الذين يفدون من منطقة الساحل فيتحملون تكاليف المواصلات على نفقتهم الخاصة.

    أساليب التدريس: يعتمد المدرسون أساليب تدريس متنوعة حسب الموضوعات والمواد.

    وسائل الإيضاح: يستخدم المدرسون وسائل الإيضاح الحديثة السمعية والبصرية والملصقات والخرائط والأفلام.

    ثقافة العودة: تدرس مادتي جغرافية وتاريخ فلسطين بجهد خاص من المعلمين من خارج المنهج الدراسي المقرر[2]

المدارس الخاصة :

يدرس 10% تقريباً من الطلاب في مدارس خاصة وهذه نسبة كبيرة وذلك بسبب تدني المستوى العلمي ونسبة النجاح في مدارس الأونروا، حيث كان من الممكن أن يكون العدد أكثر من ذلك لولا الأقساط العالية في المدار الخاصة والوضع الاقتصادي الصعب للأهالي، كما أن هناك نسبة كبيرة من الطلاب في مدارس الأونروا قد تصل إلى 5% لديهم مدرس خاص أو يشاركون في دروس خصوصية ويعود ذلك لعدم ثقة الأهالي بالتعليم في مدارس الأونروا. وهذا يبرر الحاجة لوجود مدرسة خاصة وبأقساط مقبولة على مستوى منطقة صور.[3]

  رياض الأطفال :

رياض الأطفال هي حاجة ضرورية في المجتمع الفلسطيني وليست حاجة عابرة أو مؤقتة لأن الأطفال في المخيمات لا متنفس لهم غير هذه الرياض، فهم لا يملكون نوادي ولا أماكن سكنية واسعة ليتمتعوا بحريتهم بل هناك ضيق في كل مكان، لذلك تُشكل هذه الرياض المكان المناسب للتعلم والترفيه واللعب، وتخدم هذه الرياض الغالبية العظمى من أطفال المخيم وهي:

روضة الايمان

روضة البريج

روضة النجدة

روضة محمد الدرة

روضة نبع

واقع رياض الأطفال

[1] المؤسسة الفلسطينية لحقوق الإنسان (شاهد)https://pahrw.org/

[2]الموقع الرسمي لمخيم البص http://www.albuss.net/

[3] الموقع الرسمي لمخيم البص http://www.albuss.net/